敢為弄潮兒！海寧南苑中學乘智慧之風 創(chuàng)自主發(fā)展浪潮！
▲電子書包科學觀摩課現(xiàn)場
尺、彈簧、氣球、汽車模型……為了證明力的存在，電子書包科學觀摩課老師姜雯可沒少準備教學道具。如果說這些教學道具很好的加深了整堂課的互動性與趣味性，那么，智通云電子書包則通過貫穿課堂全程的方式，極大的激發(fā)了同學們的學習自主性 。
▲觀摩課現(xiàn)場座無虛席
“力的作用的兩個物體要接觸嗎？” “以下哪種情況不是因為力的影響？” 在以往的課堂上，這些來自老師的發(fā)問往往只能通過少數(shù)幾個同學來進行解答。現(xiàn)在，通過電子書包的智通課堂，每位同學便都可進行自主答題，參與到每道題的對錯之選。 而對于難度更大的主觀題，姜雯老師則讓同學們以小組為單位，經(jīng)過實踐討論后，將答案寫于電子書包進行提交、展示。而這個過程，也是對學生自主實踐能力、自主思考能力、自主評判能力的一次綜合考驗。 
▲電子書包英語觀摩課現(xiàn)場
同一時間，在另一間教室，鄭姣姣老師的電子書包英語觀摩課也在進行著。利用智通云的口語訓練應用，鄭姣姣老師讓同學們對各自的口語發(fā)音標準度進行了“毫無保留”的互相點評?！皠Π五髲垺钡狞c評過后，是十分友好的英語對話，這瞬間引爆了課堂的活躍氛圍。而同學們的口語發(fā)音意識，也在這樣的互動之下，變得更為自主、更為自信了。
▲海寧南苑中學徐方平老師進行分享
作為海寧南苑中學智慧教育教師代表，徐方平老師向與會教師分享了自身所在班級依托電子書包開展現(xiàn)代化智慧教學以來，所取得的一些成果。那一份份亮眼的成績單，讓臺下的老師們不時發(fā)出輕聲討論。通過自身的常態(tài)化實踐教學，徐方平對電子書包的教學運用總結(jié)出了四點模式：即高效的作業(yè)布置模式、便捷的作業(yè)批改模式、自主的作業(yè)訂正模式、精細的作業(yè)把控模式。 徐方平老師同時指出，根據(jù)不同學科的特性進行相對應的調(diào)整，才能最大化的發(fā)揮出電子書包的教學優(yōu)勢。
▲海寧南苑中學楊國芬主任進行分享
海寧南苑中學教科室主任楊國芬回顧了南苑中學現(xiàn)代化智慧教育的發(fā)展歷程，充分展現(xiàn)了海寧南苑中學先人一步的創(chuàng)新精神。現(xiàn)場，她還不吝向與會老師分享了智通云電子書包的三大王牌應用：云作業(yè)對學生作業(yè)的及時反饋、智通課堂對學生學情的全面監(jiān)管、各科刷題王的PK機制……共同推進了整個教學過程的自主、高效。 
▲海寧市教師進修學校金利興副校長發(fā)言
海寧市教師進修學校金利興副校長指出：本觀摩活動旨在探索學教方式變革的新范式、探究學優(yōu)生培養(yǎng)的新方式。金利興副校長認為，現(xiàn)代化智慧教育最大優(yōu)勢的就是打破時空界限，尤其是在寒暑假期間，以云作業(yè)為首的電子書包應用在其中發(fā)揮了重要、積極的作用。對海寧南苑中學敢為人先、積極推進現(xiàn)代化智慧教育進程，金利興副校長表達了高度的認可。
▲海寧南苑中學許燕華副校長進行總結(jié)
海寧南苑中學許燕華副校長指出：電子書包不僅讓教師引領學生自主學習、讓教師樹立開展現(xiàn)代化教學手段理念，爭創(chuàng)智慧教師，還對打造新型的、具有南中特色的課堂文化提供了有力支撐。發(fā)言最后，許燕華副校長動情地表示：“雖然現(xiàn)代化智慧教育取得了一定成果，但一切都還在路上，讓我們勇敢的且實驗且思考、且思考且成長！”
